时光里的无声奉献—民办教师

　　在我的学生时代，根本不知道什么是民办教师，直到我也成为一名教师后，才知道原来学校的教师中有公办教师、民办教师和代理教师，其中大部分是民办教师，他们有初中或者高中文化，是村上或者乡上聘请的，没有纳入国家教育编制的教师，也叫“赤脚教师”。
　　1949年以后，国家人口逐年增多，财政吃紧，很多乡村小学便采取半公办半民办的制度，即政府派出骨干教师力量，不足的部分由乡村自理。这不足部分的教学人员，便从农村的知识青年中挑选，成为民办教师。他们的工资待遇由农村集体发放。这些人中的大部分后来陆续转为公办教师，但也有一部分退出了教师队伍。
　　民办教师虽有知识储备，可因没有经过专业学习，往往在教学上经验不足，显得吃力。记得儿时在乡村小学读书时，学校都是民办教师，他们的教学虽然认真，可方法不灵活，很难让学生达到“举一反三”、“触类旁通”的效果。比如在语文教学中，他们教学生认生字、写生字、读生字，背诵段意、诗词大意、中心思想等，可在写作方法、阅读方法上却没有过多讲解，学生仅凭自己的摸索去写作、阅读。那个时候，我提起写作就犯愁，总感觉无处下笔，更别提写作方法。在数学教学上也是如此，老师一节课抄一道例题，有些也讲不清算理，我做题就是凭瞎碰，碰对了就好，没碰对就受到批评。虽然如此，但老师对学生要求还是很严格，我学习很用功，也学会了课前预习和自觉的学习习惯，有些老师解不出来的数学难题，我却能解出来，常常受到老师的表扬。
　　那时候，我对老师们的情况不甚了解，直到我也成为一名教师，才知道他们也是在尽其所能的向学生传授知识。我在老师们的严格要求下，小学的基础知识特别扎实，还有过几次乡镇统考第一名的好成绩！这真的要感谢老师们对我的严格要求和辛勤付出。
　　乡村生活是艰苦的，无论是公办教师还是民办教师，他们的穿着都很朴素，生活也很简朴，所以单从外表来看，很难分出他们的区别。一般来说，民办教师在工作上刻苦耐劳，业务上不断进取，他们常常担心被取代，在生活上，仅靠工分是养不活全家人的，所以一到放学，他们还得参加生产劳动，目的是多挣钱养家糊口，他们常是一身泥水一身汗，有时还得赤着脚，“赤脚教师”也因此而得名。周末或是假期，教师们可以休息，但好多民办教师要利用这个时间去干农活或搞家庭生产、家庭副业，有些因经济压力而中途辞职的也不在少数。民办教师的生活虽然艰苦，但在农村他们还是受到尊敬的，因为他们有文化知识，也有相对稳定的收入。
　　民办教师是基层教育的开创者，是跨世纪的民间教师，他们默默地耕耘在乡村讲台，是最无私的奉献者。为了乡村孩子们奔向更好的前程，他们无怨无悔地把青春奉献给乡村教育。为了教育好下一代，他们披星戴月，风雨无阻，常常为了工作而忘小家，为教育而献身。
　　社会在进步，教育在发展。民办教师曾经为中国乡村教育的发展做出了不可磨灭的贡献，他们以最质朴的情感，最坚韧的意志，撑起了乡村教育的天空，如同一股清泉，滋润了乡村求知的土壤，点亮了乡村孩子们心中那一盏又一盏知识的明灯。 　　作者简介
　　郝玉静，教师，耀州区作协会员，耀州区诗词学会会员。编撰了《我的平凡世界》《我的教师之路》《我的学生时代》《我的父亲》等文集，《祖国啊我的祖国》在“诗颂新中国70华诞”大型诗词评选活动中荣获金奖，被授予“新时代爱国诗人”荣誉称号，曾发表百余篇论文、诗文。我坚信，人生路有多长，笔耕就有多远。

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