我的家访故事——马建玲（西安市莲湖区机场小学）

　　雨果曾说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦虚的。”在教育这条路上，最有价值的东西从来都是看不见的，那就是为师者对教育的那股强大的信念：用爱带着学生去感悟生活、发掘自我，与学生共同成长，让他们能站在自己的肩膀上去发现世界，去体验花期开放的喜悦。
　　在这个快节奏、数字化的时代，家访这一传统教育方式似乎逐渐被边缘化。然而，在我作为一名教师的职业生涯中，家访却成为了我与学生、家长之间建立深厚联系、理解彼此的重要桥梁。每次家访时，看到下楼迎接我们的家长;进门时，看到飞奔过来迎接我们的学生;交流时，看到家长们眼睛里流露出来的信任;每次结束时，看到大家的依依不舍，这一幕幕场景，都让我感受到了作为一名教师的幸福，也感受到了来自家访的独特魅力。
　　这次寒假的家访我尤为上心，因为学生面临毕业，是最为关键的一学年，我也真心希望通过这次家访，能真正地和家长搭牢连心桥，让所有的孩子在毕业的这一年，不论是学习还是生活上，都能有所提高。
　　故事的主人公是小明，一个内向、沉默寡言的孩子。在学校的表现一直平平无奇，成绩中等偏下，课堂上也很少举手发言。尽管我多次尝试在课堂上给予他更多关注，鼓励他参与讨论，但他的改变微乎其微。我开始意识到，或许需要更深入地了解这个孩子，才能找到激发他潜能的关键。
　　决定家访
　　家访前，我通过电话与小明的母亲沟通，了解家庭的基本情况，并安排了访问时间。那是一个周末的傍晚，夕阳的余晖洒在老旧小区的巷子里，我带着一丝忐忑和期待，敲响了小明家的门。
　　走进家庭
　　开门的是小明的母亲，一位温柔而略显疲惫的女性。她热情地邀请我进屋，家里虽然简单朴素，却收拾得井井有条。小明的妈妈很热情地把我迎了进去。小明坐在书桌旁，见到我显得有些惊讶，更多的是害羞。见到我们走进屋里，他也只是很难为情地笑了笑,看得出，到嘴边的“老师好”三个字，没说出来，又咽下去了。
　　这个时候妈妈在一旁开始了说教:“你这个孩子，老师来了，你也不问好!要有礼貌呀!你和老师说说，你最近是怎么不听话的!你的书写，怎么说也不听……”我明显感觉到了妈妈话语里的指责,看到这样的场景，看到此时他唯唯诺诺怕人的样子，我笑着示意小明靠着我和数学老师坐，想用这样的方式化解尴尬，让他稍微放松一下。但是这样的举动让他更加不知所措，我越是这样说，他越是一言不发。眼见妈妈的脾气又要上来，我一把拉住她，让她坐下来，开始了对小明的夸奖:“小明妈妈，小明在上学期期末复习的这段时间，进步可真不小，每次上课较之前认真了许多，而且自己特别有想法，还有作业也按时完成。有很多可圈可点的地方呢，比如……在轻松的氛围中，我们开始了交谈。通过对话，我了解到小明的父亲长期在外工作，母亲独自承担起了照顾家庭的重任。小明不仅要面对学业压力，还要帮助母亲做家务，这使得他几乎没有时间和精力去发掘自己的兴趣爱好或是进行深入学习。更重要的是，他内心深处对于父亲缺席的遗憾，以及对未来的不确定感，让他变得沉默和缺乏自信。
　　心灵的触碰
　　了解到这些情况后，我决定不仅仅是作为一名教师，更是作为一个倾听者和支持者，与小明和他的母亲进行深入交流。我分享了自己成长中的挑战与克服方法，鼓励小明认识到每个人的生活都有其不易，但正是这些困难塑造了我们的坚韧与独特。同时，我也提出了一些具体的建议，比如制定合理的学习计划、鼓励他参与学校的兴趣小组等，以帮助他逐步找回自信，释放潜能。
　　改变的发生
　　家访中，小明的脸上开始洋溢出久违的笑容。小明的母亲也不停地肯定孩子的进步，言语间满是感激。家访中，我们重点了解了小明在家的日常生活和学习情况，并提醒家长多关注孩子的思想动态、言行举止，日常生活中无论多忙，都要慢下来，多陪伴、多沟通、多倾听、多引导，以促进学生身心和谐发展。每一个孩子都是一粒好种子，只是不同的种子花期不同罢了。
　　深刻的感悟
　　此次家访让我深刻体会到当面家访与电话沟通的不同，面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果大不一样，所以登门家访的传统不能丢。家访能让我们和学生家长产生共情，氛围亲切融洽，这样家长就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。家访过程中，我们以“拉家常”的方式与家长进行深入交流，积极向家长宣传学校的办学理念、办学特色、教育教学目标、日常管理要求等，努力使家长理解并产生认同。学生见到我们，高兴地拿出自己的珍藏品让我们欣赏。此时，学生把老师当成亲密的朋友，没有一点隔阂。我真心感觉，这种面对面在学生家中的交流同学校的交流大不一样，坐在学生家中，学生对我们更加亲近、更加信任、更加依赖，我们一起分享美好的回忆，感受和谐氛围的甜蜜。
　　这次家访经历，我深刻认识到教育不仅仅是教室里知识的传授，更是家庭与学校之间，师生之间情感的交流与共鸣。家访，就像是一座心灵的桥梁，连接着教育的两端，让爱与理解得以流通。它让我明白，每个孩子背后都有其独特的故事，作为教师，我们有责任去倾听、去理解，并携手家长，共同为孩子的成长撑起一片天空。（宋健 荐）

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