践行教育家精神 在平凡中铸就非凡——陕西商洛柞水县城区九年一贯制学校优秀教师教育事迹展播

　　个人简历 　　曹书静，女，二级教师。先后荣获“德育先进个人”、“思政教学能手”、“少队课教学能手”、县级“优秀共产党员”、“优秀少先队辅导员”、“优秀班主任”等荣誉称号，曾多次承担校级、县级送教、示范课活动。现担任三一班班主任兼语文教学工作。

　　扎根基层，做一个
　　有真爱的老师
　　2010年她乘着“特岗计划”的东风，进入了商州区板桥镇中心小学，入校的那一刹那，她被眼前的一切惊呆了：那是一片低洼的泥地，找了很久才找到学校的大门，那是一个很旧很窄的大门。梦里铺满塑胶的操场却是泥泞不堪的土地，梦里美丽的校园却是简陋的校舍，梦里窗明几净的大教室却是狭小昏暗的旧房子，梦里聪明礼貌的学生却是一群流着鼻涕甚至还尿裤子的孩子。她在那里一待就是三年，三年来不知多少次她修好了住在几十里外的女生的自行车；多少次买回肯德基店的薯条和全班孩子一人一个细细品尝；又有多少次吃着大清早门口的窗台上放着裹了几层纸的烤红薯，那是孩子们走了几十里的山路给她带来的；多少次孩子们帮她在宿舍里打老鼠......淳朴的同事，热情的学生，让她心里充满了感动，使她很快融入了淳朴艰苦的乡村生活，让她爱上这些童稚的孩子，让她爱上了教师这份工作，这份职业。
　　与时俱进，做一个
　　善于学习的老师
　　然而她深知站稳讲台，不仅需要热爱，更需要专业素养的真枪实弹。2017年回到柞水之后，她遇到的最大的挑战就是“524”高效课堂模式。“524”这种课堂教学模式她在以前从教中只是听说过，但从未使用过，加之她的专业是政治，以前也从未带过小学语文，面对困难，当时可以用这些词来形容：心急如焚，内心虚弱，双手无力，面色苍白，呼吸困难，步履维艰，好像一个心脏病人。最初的一个月没有睡过一个好觉，有时睡梦中都会梦到领导随机来听课她的课。为了尽快适应，每天下班后她利用休息时间认真学习“524”课堂模式的理论知识。其次，她常常去聆听教学能手张富英的语文课，在张老师的帮助下，她似乎明白了“524”课堂模式含义。最后，她自己尝试着去运用“524”模式上课。当她确定上哪一节课时，她会先在网上找至少3节全国优秀教学视频进行观看，理清本节课的教学重难点，把备课思路写出来，请其他老师帮她修改，修改好了后她会把她的教学设计手写出来，每一节课，大到整个教学设计的重难点的突出，小到导入语、课堂环节之间的过渡都尽量要做到自然流畅、恰到好处。整个课备好后她会邀请老师们到课堂上进行聆听，课后她听取各位老师们的意见重新设计这节课，有时候一节课她会反复上三四遍，直到满意为止。就这样，在领导的鼓励下，在同事的帮助下，慢慢的她适应了这种教学模式，也敢走出校门上课了。一路走来，她从最初的青涩到逐渐熟悉教学过程，走来的每一步都凝聚着她对教育事业的执着与热爱。
　　不懈探索，做一个
　　教学得法的老师
　　去年秋天她非常有幸加入到城区九年制这个大家庭，欣喜的同时她也感受到前所有未有的压力，面对新成立的小学部，面对家长、领导、社会各界的期待，她们只能成功。她带的是三一班班主任和语文课，刚接这个班每天总有处理不完的问题，断不完的案子，繁杂琐碎的工作让她焦头烂额、身心俱疲，无论自己如何努力，也不见起色，但既然肩负了这份责任，作为教师她必须为这个班级负责，她一直暗暗告诉自己只要努力一定会做好。后来事实证明，管理好这个班级远比她想象中的难。她用一周的时间把50名学生的脸庞和名字对上号，又用一周的时间了解他们的性格、爱好和个人特长。对于班级的一些学困生，问题学生，她就每天放学留下来和他们一起背、一起学，一起聊天，让他们走进老师，老师也走进他们的内心。去年冬天她几乎每晚都是九点以后才回家。清楚地记得，去年快放假时的一天曹老师班上的一个叫李梓萌的家长高兴地跑来拉着她的手对她说：“曹老师，你知道吗？我们李梓萌会做阅读题了，也能主动写作业了，太谢谢你了！”她看到家长那欣喜的眼神，那一刻她觉得一切的付出都值得了。 　　作为一名党员教师，她身体力行教师的职业道德，把“为教育事业奋斗终身”作为自己的理想，用“爱”架起与学生相处的桥梁，凭借着一腔矢志不渝的信念和热情，把对学生成长的关怀，对本职工作的热爱，对教育事业的忠诚，全部默默熔铸于自己的教学生涯中，用师爱和责任诠释教师崇高的使命，用匠心和智慧谱写教坛无悔的人生！（李山林 荐）

责任编辑：韩雪